MIND LAB ARTIK TÜRKİYE'DE!

Mind Lab Metodunu Haziran 2006'da Türk Eğitim camiasına tanıtırken büyük bir heyecan içerisinde idik. Mind Lab Metodunun 12 yıllık geçmişinde 30'a yakın ülkede binlerce eğitim kurumunda milyonlarca öğrenci üzerinde vermiş olduğu olumlu sonuçların Türkiye'deki eğitim kurumlarımızda da alınabilmesi için Mind Lab Türkiye ekibi olarak, üzerimize düşenin en iyisini yapma azmi ve kararlılığında idik. Türkiye'deki bu ilk yılımızın sonuna yaklaşırken Mind Lab Metodunu benimseyip uygulayan eğitim kurumlarımızdan aldığımız olumlu geribildirimler hem çocuklarımız adına, hem de kendi adımıza bizleri sevindiriyor.

Düşünce oyunlarının çok güçlü ve etkin bir eğitim aracı olduğu gerçeğinden hareketle geliştirilmiş olan benzersiz bir yaklaşım olan Mind Lab, yalnızca bilişsel becerilerin gelişimine katkı sağlamakla kalmayıp, çocuklarda düşünce süreçleri ile ilgili farkındalık yaratılmasını ve bu esnada farklı duygusal ve sosyal durumlarla etkin şekilde başedebilme becerisinin gelişimini de sağlıyor.

Bilindiği gibi medeniyetin aydınlanmaya başladığı ilk çağlardan bu yana düşünce oyunları insanlık kültüründe önemli bir rol oynamıştır. O günlerden bu yana, insanlara bir çok kıymetli bilgi ve beceri aktaran bu oyunlar unutulmuş, modern çağın hızlı temposu yalnızca çocukları değil, tüm bireyleri daha bireysel ve teknolojik oyunlara yöneltmiştir. Mind Lab Metodu, düşünce oyunlarını çocukların hem yüreklerine hem beyinlerine hitap eden güçlü birer eğitim aracına dönüştürerek, çocukların bilişsel , duygusal ve sosyal gelişimlerini, en temel hak ve gereksinimleri olan oyun oynama haklarını ellerinden almadan gerçekleştiriyor.

Amacımız, çocuklarımızın düşünme becerilerinin yanı sıra temel yaşam becerilerinin de gelişimini destekleyerek, onları kendi potansiyellerinin farkında, çevresindeki diğer bireylere saygılı, bilinçli, başarılı ve mutlu kişiler olarak toplumsal hayata kazandırmak.

Bizlerle aynı amacı güden eğitimcilerimiz, ailelerimiz ve eğitim kurumlarımız ile daha nice yıllar el ele, gönül gönüle olabilmek dileği ile...

Mind Lab Türkiye - 2007

İLK OLİMPİYAT İZLENİMLERİ

Bu yıl ilk kez katıldığımız Mind Lab Dünya Olimpiyatlarından ülkemiz adına çok olumlu izlenimlerle döndük. Bizim çocuklarımızdan çok daha önce Mind Lab dersi ile tanışan, değişik ülkelerden öğrenciler ve Mind Lab felsefesini yaşam tarzı edinmiş usta eğitmenler ile aynı ortamda bulunmak ve böyle profesyonel bir organizasyonun parçası olmak bizi çok gururlandırdı.

Farklı dillere, ülkelere ve kültürlere sahip çok sayıda öğrenci Mind Lab ortak dilinde ve felsefesinde buluşup düşüncelerini paylaştı.Öğrencilerin geliştirdikleri stratejiler, bunları hayata geçirme yolları ve dahası yarışma sırasında gösterdikleri olgun ve centilmence davranışlar aslında biz büyüklere de çok şey anlattı.

Öğrencilerimizin kısa sürede gösterdiği gelişim ve böylesine farklı ve etkileyici bir atmosferde kendilerini ifade edebilme şansı bulmaları motivasyonlarını ve özgüvenlerini daha da artırdı.

İlk kez katıldığımız bu deneyimde, bizimle birlikte aynı heyecanı ve gururu yaşayan aileler destekleri ve inançları ile hep yanımızdaydılar.

Disiplinli,özverili ve içten bir çalışmanın ürünü olan Mind Dünya Olimpiyatlarında busene gösterdiğimiz başarımızın katlanarak artması dileğiyle…

Filiz İyigül
Mind Lab Türkiye
Eğitim Koordinatörü

SİHİRLİ BİR DEĞNEK: OYUN

Mind Lab Metodu ile ilk tanıştığımda , öğrencilere sağlayacağı faydaların yanısıra , öğretmenler için hangi düzeyde bir mesleki tatmin yaratacağını da sorgulamıştım .
Bu ilk uygulama senesinin sonundaki gözlem ve düşüncelerim şunlar:

Mind Lab, öğretmenlerin eline adı “oyun” olan sihirli bir değnek veriyor. Bu değnekle sınıftaki tüm öğrencilerin mutlak ilgisinin sahibi olmak kaçınılmaz. Hele ki bu ilginin öğretilen strateji ve metotlarla kaynaşmasının neticesinde doğan bilişsel, dıugusal ve sosyal gelişimi gözlemlemek, öğremenlere tarif edilemez bir mutluluk veriyor.

Öğretmenler öğrencileri ile bir öğretim yılı içerisinde çok farklı beceri alanlarına yönelik değişik oyunlar oynuyor, oyunlarda kullanılan farklı kavramlar ve stratejiler üzerine konuşuyor ve nihayetinde oyunlar kanalı ile öğrenilenlerin nasıl yaratıcı bir şekilde başka alanlara ve öğrencilerin gündelik yaşamlarına transfer edilebildiğine tanık oluyorlar.
Mind Lab Metodolisi ile tanışan tüm öğrencilerde gözlemlenen temel beceri gelişimi öğretmenlerini gururlandırıyor. Birbirlerine karşı daha anlayışlı, grup çalışmasına daha yatkın, çevresine karşı duyarlı, kararlarının arkasında duran, düşünmeye daha çok önem veren bireyler olma yolunda ilerlediklerini görmek bir öğretmen için gerçekten kıvanç verici.

Mind Lab hem öğretmenler hem de öğrenciler için eşi olmayan bir deneyim alanı sağlıyor. Umuyorum ki Mind Lab'la tanışma ve bu eşsiz deneyimi yaşama fırsatını daha nice öğrenci ve öğretmen yakalar...

Meltem Acar
Mind Lab Eğitmeni

HİÇ BİTMESİN İSTENEN DERS

Mind Lab derslerinde sıkca duyduğumuz bir sözdür; “Ders bitti mi? Ne çabuk!”... Öğrenci açısından vakit öyle hızlı geçer ki... “Tenefüste de devam etsek olmaz mı?”derler. Yaşı kaç olursa olsun anlatacak, paylaşacak öyle çok şeyleri vardır ki!

Aslında Mind Lab'te hedef çocukların zorlanmadan hatta farketmeden öğrenmelerini mümkün kılan bir öğrenme ortamı oluşturmaktır. Çocuklar başlangıçta öncelikle oyunu daha iyi oynama adına oyuna yoğunlaşırlar. Ama zamanla daha keyiflisi, oyunda öğrendiğini kendi yaşantısına nasıl aktarabileceği üzerine yapılan sohbetler olur. Aslında bir Mind Lab eğitmeni olarak dersin her anı önceden planlanmıştır, tartışma bölümüne ne kadar süre ayrılacağı, stratejinin hangi aşamada nasıl bir yönlendirilme ile buldurulacağı ya da açıklanacağı. Bütün bu planlama hedefe ulaşmak için yol göstericidir. Ama her Mind Lab eğitmeni aynı zamanda o sınıfta ortaya çıkan durumları da değerlendirir ve derse katar. Bu öğrenileni pekiştirmek adına çok daha etkili olur.

Bazen oyunun sonunda neticeden memnun olmayan, kaybetme duygusuyla başetmeye uğraşan bir öğrenci neler hissettiğini paylaşır, öfkesinin aslında rakibine karşı değil başarısızlığa karşı olduğunu konuşarak keşfeder. Bazen işbirliği, beraber çalışma ve işbölümünün öneminden bahsederken, bazı hayvanların bunu bizden çok daha iyi başarabildiğini şaşırarak farkederler, bunun sebebinin ne olabileceğini bereaberce düşünürler.

Bazen sınıfta pek te iyi geçinemediği bir arkadaşıyla ekip olmasını isteriz, aynı hedefe ulaşabilmek için birbirlerini korumalarını bekleriz. Küçük bir adımdır ama bir sonraki adımın başlangıcı olur. Bazen çok büyük başarılar bekledikleri birinin her konuda, her oyunda çok başarılı olamadığını görürler. Ya da hiç ummadıkları bir arkadaşlarının oyunda şaşırtıcı başarısına tanık olurlar. Aslında herkesin pek çok yönü olduğunu, pek çok özelliği bulunduğunu, gördüğü tek bir yönüne göre ona bir etiket yapıştırmasının yanlışlığını yine bir oyun üzerinden konuşuruz. Belki de evde annesiyle tartışmasına sebep olan dağınıklılığının sebebinin planlama yapamama, kendine doğru hareket sırası oluşturamama olduğunu bir oyun aracılığı ile keşfedeceğini kendisi de hiç düşünmemiştir.

Aslında bütün bunlar,oluşturulan doğal öğrenme ortamı içinde, onların en çok sevdiği şeyi, “oyun”u kullanarak mümkün olur. Kendi çocukluğumu, öğrenciliğimi düşündüğümde şimdiki çocukların değişen yaşam şekilleri ile daha yalnız olduklarını, yaratıcılıktan daha uzak olduklarını üzülerek gözlemliyorum. Bizler, onların eskiden olduğu gibi fiziksel ve duygusal paylaşım içinde oynamalarını destekliyoruz. Mind Lab Metodu'nu uygularken amacımız çocukların yaşam becerilerini geliştirmek.

Selma Sipahioğlu
Mind Lab Türkiye
Eğitim Koordinatörü

ÜÇÜNCÜ YILIMIZI GERİDE BIRAKIRKEN...

2008-2009 Öğrenim yılının sonlarına yaklaştığımız bugünlerde, Mind Lab olarak Türkiye'de üçüncü yılımızı tamamlıyoruz. Geride bıraktığımız üç yıl içerisinde Okul Öncesinden Lise seviyesine, 30'un üzerinde eğitim kurumunda 3000'den fazla öğrencimizi Mind Lab Metodu ile tanıştırarak onların bilişsel ve davranışsal gelişimine katkıda bulunabilmenin sevincini yaşıyoruz. Bir diğer sevincimiz ise, ilk yılımızda Mind Lab uygulamalarına başlayan hemen hemen tüm eğitim kurumlarımızın üçüncü yılımızda da Mind Lab Metodunu kurumlarında daha da yaygınlaştırarak devam ettirmiş olmalıdır.

Eğitimcilerimizin yanısıra ailelerden aldığımız olumlu geri bildirimler de çocuklarımızın Mind Lab Metodu ile geliştirdikleri düşünme becerilerini gündelik yaşantılarındaki bir çok farklı alana ne denli başarılı bir şekilde transfer edebildiklerinin en iyi göstergesi olmuştur.

Günümüzün hızla gelişen ve değişen dünyasında; biz veli ve eğitimciler aslında çocuklarımızı bundan 15-20 yıl sonrası için nasıl bir geleceğe hazırladığımızı bilmeden yetiştiriyoruz. Bundan 10-15 yıl once bugünün en gözde mesleklerinden birçoğunun adı dahi bilinmiyordu. Şu anda günlük yaşantımızın ayrılmaz birer parçası olan teknolojik ürünlerin birçoğu mevcut değildi. Bizim kuşağımız bu hızlı değişikliğe adapte olurken oldukça zorlandı ve kaynak israf etti. Dolayısı ile eğitimde en öncelikli amacımız, çocuklarımıza hayatlarının her döneminde ve her alanında kullanabilecekleri temel becerileri kazandırmak ve bu becerileri bir alandan diğerine nasıl transfer edebileceklerini göstermek olmalıdır. Tıpkı MindLab Metodu ile gerçekleştirmeye çalıştığımız gibi…

Bu bakımdan öğrencilerine temel yaşam becerileri kazandırmayı önemseyerek Mind Lab Metoduna kapılarını açan vizyon sahibi eğitim kurumlarımızı kutluyor ve işbirlikleri için teşekkür ediyoruz.

Türkiye'deki üçüncü faaliyet yılımızda eğitim kurumlarımızda yaptığımız çalışmaların yanısıra, Türkiye'nin eğitim sisteminin gelişimine katkıda bulunmayı hedefleyen ve bu hedefe yönelik olarak öğretmen eğitiminden, anne-baba eğitimine kadar değişik alanlarda faaliyet gösteren bir çok vakıf ve sivil toplum örgütünün projelerine de destek vermek üzere kendileri ile işbirliğine girmiş bulunuyoruz. Bu işbirliklerinin çok daha yaygın bir ölçekte, gerçekten ihtiyacı olan çocuklarımıza ulaşmamıza ve daha kalıcı faydalar sağlamamıza yardımcı olacağını ümit ediyoruz.

Tüm çocuklarımıza, eğitimcilerimize ve ailelerimize keyifli ve Mind Lab oyunları ile dolu günler diliyoruz.

Mind Lab Türkiye - 2008